崇明要闻

上海崇明园区:感悟中华优秀传统文化的生生不息

日期:2021-09-12 13:24 / 人气: / 发布:崇明园区

上海崇明园区:
图片说明:裕安小学学生表演崇明山歌

  感悟中华优秀传统文化的生生不息
  观赏学生们创意十足的一件件非遗文化作品,演绎的一出出折子戏,领略传统手工艺、戏曲瑰宝的艺术之美;品尝具有77年历史的国际饭店大厨的京帮名点;感受立足于传统中医学理论基础发展起来的独特医疗的神奇……昨天,由上海市教卫工作党委、市教委、市文广影视管理局、市文教结合工作协调小组办公室、闵行区人民政府等部门举办的“上海市大中小学生中华优秀传统文化主题月系列活动”在闵行区群众艺术馆举行。
  现场,23所中华优秀传统文化推广暨上海市非遗进校园优秀传习基地的集体参展,非遗传承小达人现场传授古老而独特的传统技艺;15所全国中华优秀文化艺术传承学校惊艳亮相,感悟中华优秀传统文化在新生代继承者身上的生生不息;12家上海市优秀非物质文化遗产项目公开呈现,体验传统工艺的独特魅力;4家高校民族文化博物馆的综合展览;18家中华优秀传统文化校外实践基地互动项目展示以及全市17家青少年活动中心、少年宫展示的“上海市青少年民族文化培训”等,精心典藏的悠久历史和灿烂文明向你敞开怀抱。
  
  非遗进校园、进教材
  为深入贯彻党的十八大及十八届三中、四中全会精神,落实《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,弘扬中华优秀传统文化,进一步推进非物质文化遗产进校园,上海市文教结合工作协调小组办公室等单位先后命名了第一批及第二批上海市中华优秀传统文化研习暨非遗进校园优秀传习基地。他们继承中华优秀传统文化,弘扬民族精神,让非遗进校园、进教材,建设非遗活动场馆,形成了各具特色的非遗建设团队与师资。
  有很多传习基地学校把非遗引入校园课堂,还编撰了自己学校特色的非遗教材。
  “上海面人赵”海派面塑已有百年历史,第三代传人陈凯峰老师在北郊学校开设海派面塑课程,至今已有10年。根据多年教学经验,他编著了三级面塑校本丛书,在全校招收热爱中国传统艺术的学生,每周1小时的面塑课程,将面塑这一中国民间传统技艺,传授给学生们。为吸引小学生的兴趣,他将卡通动漫元素加入其中,循序渐进地指导和训练。
  走进松江区车墩学校,各教学楼走廊、楼梯,丝网版画社团学员自己制作的美轮美奂的丝网版画作品映入眼帘。松江区车墩镇素有“丝网版画艺术之乡”的美称,农民丝网版画资源丰富。学校从2005年开始将丝网版画引入校园,纳入课程。除了在美术课上开展普及教学外,还招募有兴趣的学生在老师的辅导下开展丝网版画创作活动。
  大华二小是宝山区一所剪纸项目特色学校。2006年6月,学校编写的《剪纸》教材正式成为上海市九年制义务教育课本,在全区70多所小学内全面推广。2008年学校成立了剪纸精品组,2013年学校创建了现代化的剪纸教室——剪乐坊,为师生剪纸教学和活动创造了良好的环境和场所。
  本市还依托市、区县级非遗传习基地学校的优质资源,开展“聆听一次非遗讲座”、“体验一回非遗项目”、“讲述一个非遗故事”、“巡访一位非遗传承人”、“一个基地辐射10所传承学校”等活动,深入推进“非遗”传习的课程化、序列化、常态化建设,探索中小学开展“非遗”教育的长效机制。以讲座、展览、展演、互动、体验等形式,将不同类别的非物质文化遗产精品资源推送至本市各学校,普及非物质文化遗产知识,提高传统文化素养,培育非物质文化遗产人才。
  
  非遗活动场馆行
  非遗场馆不仅方便了学生,也吸引了众多的市民。例如徐汇区教师进修学院附属实验小学,作为江南丝竹传承基地,应当担负起宣传推广的责任。在街道、研究所、非遗办等专家支持下,他们走出去、请进来,通过足足一年多的准备,“江南丝竹展示馆”改建修缮竣工,它成为辐射长桥街道、区域中小学乃至更广范围学生前来了解“江南丝竹”这个非遗保护项目的最好课堂。
  2012年,封浜高级中学在原封浜中学拆一建二的新校园内开始建设非遗展馆,经过三年多的修葺、完善,终于在2015年成为嘉定区当年又一所“非遗进校园”传习基地。学校规划建设本着“高品位,特色化,地域性,审美性”的原则,改建和丰富学校非遗展馆,目前场馆内有中医药、石库门文化、少数民族服饰等多个展区,吸引了众多学生参与非遗文化传承项目。
  裕安小学投资5万多元为学生建立了校内非遗实践体验基地,先后建立了崇明山歌体验馆、崇明扁担戏体验馆等。每一个馆分为主题展览区、专项模拟区。主题展览区以图片、文字讲述崇明山歌等非遗文化演进历史,专项模拟区陈列着各种学具,供学生实践体验。学校还有模拟农业园区,学生在田园里,边劳动边学习崇明山歌,感受祖辈在劳动中歌唱,用歌声来丰富充满诗情画意的田园生活,浓郁的本土生活气息是体验馆一大特点,田园生活是传习非遗文化与生活结合的一大亮点,这些场馆的建设让孩子愉快地浸润在崇明山歌带来的快乐之中。
  徐行小学积极开展非物质文化遗产“进校园”活动,先后建立草编作品陈列室、草编磨具陈列室、草编工艺动态展示室。2013年,以新校园原地重建为契机,建立草编博物馆。
  中小学生利用电子学生证、“上海市中小学生社会实践家庭护照”等,走进上海非遗展馆,在“非遗”创意文化体验中感受中华优秀传统文化的价值和魅力。
  
  非遗师资及团队
  要发展非遗,师资力量和团队建设是重中之重。向化小学建立了一支专家带教团队、项目骨干研究团队和校外辅导员的崇明灶文化研习和传习团队。采取请进来走出去的方式开展团队研修活动,尤其是校本课程的开发和实施,活动的设计和组织。
  文来实验学校将皮影项目引入学校,在皮影传承人朱墨钧老先生的带领下,学生做皮影道具,编排剧本。学校还建社团,结合双语特色创出了一条新路——用英文去演绎古老的皮影戏,还加入了沪语,成为了一枝独秀“三语皮影”,令观众拍手叫绝。
  闸北实验中学的胡菲老师是中国美术家协会会员,有着扎实的漆艺教学研究和漆艺创作的能力,也是上海美术家协会漆画工作委员会委员。她还是美术高级教师,在教学和指导创作上有着丰富的经验。她实地考察海派漆器艺术馆的漆艺馆藏作品和展出情况,结合馆内展品设计出便于学生理解和喜爱的讲座内容,以及参观路线图。力求在引导学生欣赏漆艺术的同时梳理出漆艺发展的文化脉络,在讲座中注重拓宽漆艺术欣赏的广度和深度,让学生较为深入地感受漆艺这项非遗国粹。
  崇明山歌是崇明非遗文化中的一笔宝贵财富。裕安小学聘请崇明山歌传人民间艺术家张小末到校担任常年校外辅导教师,带教学校教师。现该校有崇明山歌专职教师4名,其他兼职教师2名。学校还每学期安排教师上观摩课、示范课,积极推荐教师参加县市级优质课比赛。
  非遗师资及团队是学校发展非遗教学的必不可少的一个部分,良好的师资力量为学校培养学生方面注入了一股鲜活的动力,让学校在非遗传承方面更好的发展。
  
  注重文教,结合形成品牌项目
  在弘扬中华传统优秀文化上,各区县积极整合丰富的文化资源和教育资源,选择符合本地区特点的活动方式,依托有效载体,创新活动方式,积极推动活动开展,在活动中形成富有时代气息和深刻内涵的品牌项目。
  闵行区着力凝聚多方面的力量,力争形成全社会共同关心青少年健康成长、共同支持学校德育工作的“大德育”体系,转变说教式的学生培养模式,关注浸润式的道德影响和道德实践活动,积极探索“文教结合”的教育机制,不断为学生全面健康成长助力。
  由闵行区教育局牵头,区青少年活动中心联合社会各方力量开设少儿电视栏目《成长ING》,以孩子们的视角去关注“感兴趣的事情”,用镜头去捕捉校园生活。
  《成长ING》每周固定时间在闵行电视台播出,它既填补了区级电视和教育机构开设青少年电视栏目的空白,又为资源共享、合作共赢的教育社会化运作模式提供了成功的范例,为闵行区的全体青少年学生提供一个自主成长的平台。该节目获得了第九届中国中小学校校园影视专题类金奖等奖项。

第二批上海市中华优秀传统文化研习暨非遗进校园优秀传习基地

  【上海市清华中学】
  充分发挥国家级非物质文化遗产“何氏灯彩”的第三代传人何伟福老师的作用,使“上海灯彩”展现无限魅力。
  【上海市闸北区实验中学】
  学校以“胡菲漆艺工作室”为基地,将漆艺项目融入课堂教学实践,引导学生传承非遗民族文化,提升艺术素养。
  【上海市文来实验学校】
  学校于2000年引入皮影项目,在“非遗”代表性传人朱墨钧先生传授下,大胆设想,创编课本剧、童话剧等。
  【上海市新泾中学】
  学校开辟近400平方米的综合非遗传习厅,为学生接触沪剧、学习沪剧提供了更大的舞台。
  【上海市中国中学】
  学校是“中华盘艺”传承基地,在高中开设了盘艺课程,积极参与中华盘艺的各种展演,提升学生传承传统文化的兴趣和信心。
  【上海市北郊学校】
  面塑,被誉为“立体的画、无声的戏”,学校融合了各门艺术,至今已形成了自己的海派面塑教育体系。
  【上海市东辽阳中学】
  麦秆画始于隋唐时代,被誉为“中国民间艺术一绝”。学校将“麦秆画”列为校本课程,聘请杨浦区非物质文化遗产项目传承人陈奇荣为指导老师,传承麦秆画技艺。
  【上海市封浜高级中学】
  以美术教育为基础,主张学习“吃、穿、住、艺、医”等生活中可接触到的非遗项目,通过非遗传习促进学生的全面成长。
  【上海市浦东新区联丰小学】
  学校地处三林中心区域,受“龙狮文化”的熏陶,这项活动深受全体师生的喜欢,“联丰小学龙娃艺术团”已成为浦东新区远近闻名的“小龙人”。
  【上海市罗星中学】
  学校成立了“篆刻”课程开发领导小组,研究制定出“篆刻”课程实施方案,编印了《方寸古韵》篆刻校本教材,普及篆刻知识、弘扬篆刻文化。
  【上海市宝山区大华第二小学】
  大华二小是宝山区剪纸项目特色学校。学校编写的《剪纸》教材正式成为上海市九年制义务教育课本并全面推广。创建了现代化的剪纸教室——剪乐坊,为师生剪纸创造了良好的环境。
  【上海市车墩学校】
  车墩学校利用地域优势,经过十年探索,“丝网版画”教育逐步成为学校艺术教育的一大特色。
  【上海市崇明县向化小学】
  学校注重融合,紧依“崇明县灶花博物馆”,依靠丰富的基地资源和人文资源,举行学生快乐实践体验活动。